贵阳学院音乐学院舞蹈学专业开展“阳明先生格竹悟道”舞蹈编排专题指导交流活动

   为传承和弘扬阳明文化，推动传统文化与艺术创作深度融合，2025年4月10日，贵阳学院音乐学院舞蹈专业师生围绕原创舞蹈作品《格竹·悟道》的编排工作，邀请学校阳明学与黔学研究院副院长、教授、博士任健进行专题指导交流。活动在音乐学院舞蹈排练厅举行，舞蹈专业负责人陶荷丽、舞蹈教师王婧霓及26名学生参与了本次研讨。

一、深耕文化内涵，赋能舞蹈创作

交流中，任健教授从“阳明格竹”的历史典故与哲学意义切入，详细阐释了王阳明“格物致知”思想的形成背景及其在黔地传播的文化脉络。他指出，“格竹悟道”是王阳明心学思想的重要起点，蕴含着对真理的执着探寻与自我超越的精神内核，建议舞蹈创作需在动作语言、情感表达和场景叙事中精准捕捉这一思想精髓，既要展现历史人物的哲思深度，也要传递贵州地域文化对阳明心学的孕育作用。

针对舞蹈编排的具体细节，任健教授结合专业特点提出指导建议：在动作设计上，可通过刚柔并济的肢体语言表现“格竹”过程中的困惑、沉思与顿悟；在舞台调度中，融入竹影、月光等意象符号，营造“物我合一”的意境；在服装道具选择上，建议以素色为主基调，搭配竹简、竹叶等元素，增强视觉叙事的文化辨识度。他强调，舞蹈作品不仅要追求艺术美感，更要成为传播阳明文化的载体，让观众在审美体验中感受思想的力量。

二、跨界碰撞火花，师生共研共进

互动环节中，师生们围绕“如何平衡历史真实与艺术创作”“如何通过舞蹈动作诠释抽象哲学概念”等问题与任健教授展开热烈讨论。2023级舞蹈学专业学生李华率先提问：“在表现‘格竹’的静态沉思时，如何通过肢体语言避免动作的单调感？”任健教授结合舞蹈动力学原理，建议通过呼吸韵律与肌肉张力的变化展现内心的波动。教师代表王芳结合教学实践提出：“能否在群舞部分加入贵州民间舞蹈元素，体现阳明文化与地域文化的融合？”任健教授对此表示肯定，建议从苗族、布依族等民族舞蹈的韵律中汲取灵感，增强作品的在地性。

2022级学生邓丽媛表示：“之前对‘格竹悟道’的理解停留在文字层面，通过任教授的讲解，意识到舞蹈可以通过身体语言让历史典故‘活’起来，这为我们的创作打开了新思路。”舞蹈专业负责人张莉在总结中表示，本次交流活动是一次跨学科合作的有益尝试，任健教授的指导为舞蹈编排提供了文化厚度与学术支撑，师生团队将以此次研讨为起点，在后续创作中充分吸纳建议，形成“教师指导、学生实践、双向互动”的创作模式。

三、以艺载道，让传统文化焕发新活力

此次指导交流活动不仅为舞蹈创作注入了文化灵魂，更搭建了人文学科与艺术学科对话的桥梁。参与师生纷纷表示，将以阳明文化为创作根基，在动作编创中融入历史厚重感与艺术表现力，力争通过《格竹·悟道》展现王阳明在贵州龙场悟道的精神历程。未来，音乐学院将继续依托学校阳明学研究优势，挖掘贵州地域文化资源，通过艺术创作讲好阳明故事，让传统文化在新时代绽放新光彩。